戴氏問答：免費高評語文答題套路及高分竅門

（續(xù)寫式。要求仿寫的句子是在給定了上文語境的基礎上，承接上文語句的續(xù)寫，在內(nèi)容上具有連貫性。

（話題式。除給定例句外，還給定幾個話題。

（限制式。給定例句，并附加其他限制，譬如以××為開頭等。

（自由式。給定例句，在選材和立意上充實自由。

（對聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián)，要求寫出下聯(lián)或上聯(lián)。

問題考綱中劃定的常見修辭方式共有（新課標區(qū)域，江蘇?。惓Ｔ敿?，我們沒有疑問，可是對于其命題特點卻不清晰。

答：命題主要有特點：

（考察運用能力。不審核對修辭方式的識別，考察修辭方式的運用，即憑證劃定的情境，運用一定的修辭方式表達一定的頭腦情緒，或表達對事物的熟悉。

（選材具有時代氣息。所給質(zhì)料，所設情境，多來自于現(xiàn)實生涯，與自然、社會、人生親熱相關，往往涉及社會熱門問題。

（考察具有綜合性。高考考修辭，往往與語言表達準確、生動、連貫、得體等連系起來考察，縱然是單純考修辭方式，也很少只考某一種修辭方式，往往多種修辭方式放在一道試題中考察。

問題默寫名句名篇這一知識點時應該注重哪些問題？

答：在默寫名句名篇時，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。不要由于謄寫有誤丟分。要注重那些同音異義詞，這些詞往往是命題人設題的熱門，應知其音，明其義；要注重同義異形詞，這類詞是考試得分的“盲點”之一，具有疑惑性和誤導性。另外，若是題干中要求“只做兩小題”，就要首先選擇自己最有掌握的，句中沒有生僻難寫字、易錯字的兩題作答，否則閱卷時只按答出的前兩題計分，以是答題時一定要看清填寫要求。

問題文言實詞在高考試卷中一樣平時接納哪種形式舉行考察？

答：對文言實詞的考察，命題十分無邪，一樣平時接納客觀選擇題的形式，放置在第Ⅰ卷中?？疾斓姆绞街饕校海ㄟx出選項中對加點詞語的注釋準確（或錯誤）的一項；

（對照選項中相同詞的意義，選出與題干例句中此實詞意義相同或差其余一項；

（題干例句中加點的文言實詞屬于某種語法征象（如偏義復詞、詞類活用），要求從選項中找出與這一征象相符的項；

（與現(xiàn)代漢語對照，找出加點的文言實詞與現(xiàn)代漢語意義相同或差其余一項；

（通過翻譯句子題來審核對要害實詞的明晰等。

問題溫習文言虛詞這一知識點時應該接納哪些方式？

答：溫習文言虛詞時，要連系一些典型的例句，熟練掌握虛詞的常見意義和用法，稀奇應對使用頻率高而常見意義和用法又較多的虛詞舉行重點的系統(tǒng)的溫習。憑證高考對文言虛詞的考察向課本靠近的走向，考生必須熟悉課本中泛起的常見虛詞的意義和用法，并善于將這些虛詞與試題中的統(tǒng)一虛詞的意義和用法舉行對照和判別。同時，考生還要有意識地培育自己憑證語境來判斷虛詞的意義和用法的能力。

問題高考對“篩選文中的信息”這一考點的考察有哪些基本要求？

答：該考點難度較大。“篩選文中的信息”主要是篩選與題干相關的語句。此考點的焦點是考察考生對文意的準確明晰。這里所說的“信息”是指相符問題要求，代表某些特定含意的文言詞語、短語、句子。篩選并整合文言文閱讀質(zhì)料中的信息，可以輔助我們讀懂讀通文言質(zhì)料。

問題高考對“歸納內(nèi)容要點，歸納綜合中央意思”這一考點有哪些詳細要求？

答：本考點是文言文閱讀中的重點，考察考生在明晰文意的基礎上對文章舉行剖析綜合的能力。它要求考生對文中信息加以提煉和綜合，對所述事宜或所說原理作出合理的判斷。其詳細要求是：（歸納綜合中央意思必須準確周全；（歸納內(nèi)容要點必須分清文章文體。

歸納綜合中央意思必須準確周全，所謂“準確”，就是要準確明晰要害性語句的意思，對言外之意或隱含信息的剖析、判斷要合理；所謂“周全”，就是要把文章的主要質(zhì)料梳理清晰并舉行合理的歸類、整理和歸納綜合，將敘述性內(nèi)容與說明性內(nèi)容或敘述性內(nèi)容的關系搞清晰，如作者贊成什么，否決什么，要條分縷析，不要遺漏。

問題在溫習“剖析歸納綜相助者在文中的看法態(tài)度”這一考點時應該注重哪些問題？

答：剖析歸納綜相助者在文中的看法態(tài)度時應注重，一是通讀全文，體會大意。閱讀時要留心作者所寫的人與事，情與理；對作者選取的質(zhì)料、記敘的角度、敘述的語氣、相關的議論抒情等，要做到胸有定見。二是題文對照，逐項檢查。將選項中的內(nèi)容，逐條與原文相關部門對照，看選項的表述是否與原文一致，注重不要遺漏主要內(nèi)容。三是認真檢查，周全驗證。

問題鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧主要包羅哪些內(nèi)容？

答：鑒賞文學作品的形象，就是掌握文學作品描繪的藝術形象的內(nèi)在。藝術形象不僅指人物形象，還包羅詩歌中的意象。鑒賞這些藝術形象的內(nèi)在，就是要剖析、判斷作品中包羅的作者的頭腦情緒和社會意義。

鑒賞文學作品的語言主要包羅：剖析作品語言的形象性、抒情性、蘊藉性、精練性，指出語言所表達的詳細意義；剖析作品運用的修辭方式（比喻、擬人、夸張、互文、雙關等）及其作用與效果；剖析作品語言的氣概及其藝術魅力（好比清新自然、委婉蘊藉、沉郁頓挫等）。

鑒賞文學作品的表達技巧主要包羅：剖析作品在選擇質(zhì)料、放置情節(jié)、描繪人物等方面的特色；鑒賞作者運用表達技巧的無邪性、締造性。高考?？疾斓谋磉_技巧主要有：情景融會、反襯、陪襯、運用典故、虛實連系、新聞連系、象征等。

問題若何鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧呢？

答：鑒賞文學作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，聽其言，觀其行，就是從人物的肖像形貌、動作形貌、語言形貌、心理形貌等入手，體會人物的外貌、行為、語言、心理等。其次，給人物寫“頭腦判斷”，就是通過作品對人物的種種形貌，掌握人物的性格特征及頭腦品質(zhì)。最后，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所展現(xiàn)的作品主題和情緒傾向中去熟悉人物形象的意義和作用。

鑒賞文學作品的語言，可從三個角度思量：一是句子的語言特點和句子所使用的顯示手法，二是這樣寫起到的作用，三是語句的內(nèi)在。

鑒賞文學作品的表達技巧有三個層面，即“修辭方式”、“顯示手法”、“篇章結構”。一樣平時答題歷程是：剖析文章運用了什么技巧，表達了什么頭腦情緒，取得了怎樣的藝術效果。

問題對古代詩歌的頭腦內(nèi)容和作者的看法態(tài)度的評價，一樣平時包羅哪幾個方面？

答：對古代詩歌的頭腦內(nèi)容和作者的看法態(tài)度的評價，一樣平時包羅三個方面：一是對內(nèi)容、主題的評價，二是對頭腦情緒的評價，三是對作者看法態(tài)度的評價。內(nèi)容、主題方面包羅對典故傳說的評價、對靠山現(xiàn)實的評價、對作者的履歷以及志向的評價，頭腦情緒方面包羅對具有象征性的意象的評價、對情緒傾向的評價。

問題文中哪些句子是主要句子？若何明晰文中主要句子的含意？

答：“主要句子”主要指對表達文意起主要作用的句子，其外延為展現(xiàn)文章中央的語句、內(nèi)在厚實的語句、難明的長句等，主要指過渡句、段的起始句或終結句、段落中的結論性語句（抒情句、議論句）。

對文中句子的明晰往往和明晰詞語的寄義慎密連系在一起，有些方式也是可以相互借鑒的。

（從語法剖析入手。對重大的單句要分清其句子的主干，明確陳述的工具，修飾、限制因素。對復句要明確分句間的關系。此外，還要善于借助句群關系來明晰句子所表達的中央或重點。

（從修辭剖析入手。對含有修辭方式語句的明晰應從修辭自己的特點出發(fā)。

（準確掌握語句的情緒。文學作品往往以情悅耳，有許多言外之意、弦外之音。

（從剖析句子在文中的位置入手。這是明晰文章語句最基本、最常用的方式。首先要準確判斷句子在文中或語段中的位置，理清其是否為起始句、收束句、過渡句、中央句、要害句等。

（從主旨入手。由于句子是為文章中央折務的，以是，連系主旨明晰句子是一個簡捷易行的方式。

問題推斷和想象主要包羅哪幾個方面的內(nèi)容？

答： （憑證文中的質(zhì)料推斷新的結論。這現(xiàn)實上是對原文所提供的質(zhì)料，在原文允許的局限內(nèi)，通過想象舉行再締造，推斷出原文沒有直接表述的看法，得出原文沒有直接得出的結論，或者提出新的看法。

（憑證作者在文中的看法態(tài)度推斷和想象作者對相關問題的看法。這一類推斷比上一類推斷要難題一些。難題主要顯示在對作者在文中的看法掌握禁絕，也顯示為對“相關問題”體會得不夠深入，還顯示為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的因素。

問題在文學類文本閱讀中，探討題的命題有何紀律？怎樣解答探討題？

答：探討題主要是針對文學類文本閱讀中的散文、小說命制的問題，命題主要涉及三個方面：（對所讀的文本中的疑點、難點提出問題，要求深入鉆研；（憑證文本內(nèi)容提出問題，泛起兩個或兩個以上的謎底，讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣；（探討作者的創(chuàng)作靠山和創(chuàng)作意圖等。

規(guī)范答題，歸納如下：

（駐足文本，整體掌握。所謂“探討”，既要“探”出問題內(nèi)容的深淺、局限的限度，又要“究”其緣由和實質(zhì)。因此，考生在下筆之前，必須整體體會作者的創(chuàng)作意圖和藝術顯示的方式、技巧，以相符普遍的認知紀律；在此基礎上舉行一些拓展延伸，作出個性化的理性思索和探討。

（擒住物象，由表及里。散文、小說的主旨和情緒的表達，往往借助一定的物象（景物形象、事物形象、人物形象），而這些物象又經(jīng)常是蘊藉的。以是，回覆這樣的探討題，要能捉住作者表達情緒所借助的一些物象，掌握作者的心理和物象的象征義。

（聯(lián)系現(xiàn)實，開放答題。對于散文、小說，命題者往往把最后一道題設置為開放性題。對此，考生在答題時應注重：一是自己的剖析必須確立在文本的基礎上，不要脫離原文答題；一是聯(lián)系現(xiàn)實的例子要能夠以點帶面，剖析時要有自己的理性思索。

問題適用類文本閱讀常從哪些方面設題？我們應該怎樣解答這些問題？

答：傳記和新聞是?？嫉倪m用類文體，下面重點先容一下這兩類文體在高考中的常見命題角度和考生作答時的應對戰(zhàn)略。

對于傳記來說，高考經(jīng)常從以下幾個角度命題：

（文章是從哪幾個方面來先容主人公的？

（主人公具有哪些品質(zhì)特征？

（明晰文章中某一特定句子的含意。

（怎樣評價主人公？

（文章在寫作上有何特點？效果若何？

在備考傳記類文體時應接納如下的方式：

（剖析傳主的性格特征，可從傳主的行為特征及語言等方面來歸納綜合。

（注重總結傳主所履歷的事情，以便于準確解答篩選文中主要信息以及歸納綜相助品主題類問題。

（文中對傳主的評價可能是多方面的，在解答問題時注重看清題干要求，看題干是要求考生回覆出哪一個方面的。

（在平時的溫習中注重積累一些與剖析文章結構有關的專業(yè)術語，以便于高考時規(guī)范答題。

對于新聞文體來說，命題點則主要有：

（明晰文本中主要句子的含意；

（篩選并整合文中的信息；

（剖析新聞文本的基本結構及其作用；

（剖析歸納綜相助者在文中的看法態(tài)度。

問題高考作文命題一樣平時都有哪些題型？

答：憑證近幾年各區(qū)域作文的命題情形，高考作文命題一樣平時有“質(zhì)料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型，而在這三種題型中，“質(zhì)料作文”和“命題作文”是主流題型，“話題作文”將逐漸淡出。

然則，必須注重的是，在每年“穩(wěn)固為主”的指導頭腦下，同是“質(zhì)料作文”或“命題作文”或“話題作文”，其詳細的要求又會有一些轉變，如 高評語文江西卷作文只管也是質(zhì)料作文，但它和其他質(zhì)料作文相比又有許多差異：一是圖文連系，新穎別致；二是要求考生“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”，這在以往高考中鮮有涉及。又如高評語文湖南卷作文，也是質(zhì)料作文，但它和大部門質(zhì)料作文在要求方面也有差異：大部門質(zhì)料作文都是要求選擇一個角度構想作文，自主確定立意，確定文體，確定問題，而湖南卷卻要求“憑證自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實生涯，寫一篇不少于 的議論文或記敘文”。

問題高考作文命題在內(nèi)容上會突出哪些方面？

答：以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點關注的，考生若是體會了這些并能將其運用到自己的作文中，那么，自己的作文就有可能質(zhì)料厚實、論據(jù)充實，切合考綱中“厚實”和“有創(chuàng)新”的要求，得高分自然不在話下。

（社會熱門。一樣平時而言，高考作文問題都市體現(xiàn)出鮮明的時代色彩，這是高考作文肩負的社會責任，由于每一個命題者都不希望考生寫出的作文是“木乃伊”。好比江西卷要求針對圓明園獸首拍賣事宜寫作，遼寧卷就討論明星代言虛偽廣告的征象設題等。

（智慧人生。問題帶有哲理性是多年來高考命題的特點之一，如北京卷的“我有一雙隱形的同黨”，湖南卷的“踮起腳尖”等，需要考生運用一定的想象能力，寫出對人生的感悟。

（情緒體驗。關注“自我”，注重從考生自我的情緒體驗出發(fā)思索人生是近年來高評語文作文命題的趨勢。如廣東卷的談與“知識”有關的履歷和對其看法，天津卷的“我說”，重慶卷的“我與故事”等，若是考生在平時對自我關注不夠的話，是不能能寫出相符題意的文章的。

問題高考作文命題對文體的限制顯著增強，那么，應若何應對這種轉變呢？

答：近幾年的高考作文命題已顯著增強了對文體的限制，許多試卷都劃定“不要寫成詩歌”或“詩歌、戲劇除外”，也有的試卷明確要求寫議論文或記敘文，如湖南卷的“寫篇不少于的議論文或記敘文”的要求，江西卷的“必須寫議論文”的要求等。面臨這一現(xiàn)狀，你要做到：

（明確區(qū)別，熟悉特點。對每一類文體，要明確它與其他文體的差異，熟悉其特點，如考生運用最多的記敘文和議論文，特點如下：從寫作目的來看，議論文重在以理服人，記敘文重在以情悅耳；從寫作要求來說，議論文重在擺事實和講原理，記敘文重在形貌情景和描繪人物；從結構技巧來看，議論文常用的結構技巧有并列式、對照式和層進式，記敘文常用的結構技巧有順敘、倒敘、插敘和補敘；從表達方式來說，議論文以議論為主，輔以敘述，記敘文以記敘和形貌為主，輔以議論和抒情。

（苦練基礎，聞一知十。寫好記敘文和議論文是基礎，對這兩種文體要對照以下要求加以苦練，然后聞一知十，實驗寫好其他文體。

一篇優(yōu)異的記敘文必須相符以下要求：

①六要素齊全。一樣平時而言，文章應包羅時間、地址、人物，事情的原由、經(jīng)由、效果。

②形貌生動細膩。形貌是記敘文最常用的表達方式，形貌有動作形貌、肖像形貌、語言形貌、心理形貌、細節(jié)形貌等。在形貌中運用比喻、擬人等多種修辭方式使語言搖曳多姿，會令閱卷先生喜歡。

③結構放置合理。結構放置合理既指結構完整、順序（如時間順序、空間順序）合理、詳略適合等，也指結構具有跌宕升沉之美。

④情緒真摯。寫記敘文時，要融入自己的真情實感，這種真情實感要如涓涓泉水從心底徐徐流出。忌空喊口號，忌無病呻吟。

一篇典型的議論文必須相符以下要求：

①論點明確。議論文的寫作目的是說服他人接受自己的看法，因而議論文的看法要旌旗鮮明，不能模棱兩可。

②結構嚴謹?？山蛹{三種結構方式，一是并列輻射式，二是正否決照式，三是層層深入式。并列輻射式要求圍繞中央論點平行地列出若干個分論點，從差其余角度來論證中央論點。這種結構的優(yōu)點是具有對稱美，行文清晰。正否決照式要求圍繞中央論點，從正反兩方面用事例或事理舉行對照剖析。其優(yōu)點是對比鮮明，說服力強。層層深入式要求文章的各個條理之間層層深入，步步推進，或由詳細到抽象，或由征象到本質(zhì)，或由膚淺到深入。論證歷程一樣平時憑證“是什么—為什么—怎么樣”的順序推進。其優(yōu)點是說理嚴密，環(huán)環(huán)相扣。

③說理透徹。議論文以說理為主，想要寫出一篇說理透徹的議論文，必須適當運用常見的論證方式，如引用論證法、類比論證法、對比論證法等。在論證歷程中，要阻止“論點+事例”的論證模式，即在論證歷程中只有事例的堆砌，而無理論的敘述，這是議論文寫作之大忌。

問題寫作時總以為腹中空空，怎樣解決這個問題呢？

答：確實，內(nèi)容空泛的文章想得高分無疑是癡人說夢，考綱中寫作部門的“生長品級”就有“質(zhì)料厚實，論據(jù)充實，形象豐滿”的要求。既然熟悉到這一點，那就要起勁填補，建議你從以下幾個方面入手：

（力爭專而廣。“?！钡囊馑际且詫ｎ}形式積累素材，這樣，不管高考作文怎樣命題，你都可以找到質(zhì)料和作文問題的聯(lián)系點，也就意味著你準備的質(zhì)料一定能運用上。一樣平時而言，你只要積累左右質(zhì)料，就足以在高考中游刃有余了。

“廣”的意思是積累的這質(zhì)料局限要廣，涵蓋古今中外，而且要盡可能厚實翔實。一篇文章中若是只有古代的質(zhì)料，那就沒有現(xiàn)代信息；若是只有外國質(zhì)料，那就會缺乏說服力；若是只有現(xiàn)實質(zhì)料，那就可能沒有文化秘聞。以是一篇文章中，最好中國的、外國的，古代的、現(xiàn)代的質(zhì)料都要有。